高、矮杯都装满水往量杯里倒，看刻度

评价 直观

6.总结什么是容积

师：同学们通过团结合作，共同想出了测量两个杯子容积的大小，也使同学们对于容积有了进一步的认识。并尝试着归纳出了容积的概念。

（贴小黑板）齐读：容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。

师：请你们自己理解一下容积的概念。

（这里提到的容器指什么？什么是所能容纳？）

师：老师这有一盒小米，这些小米是盒子的容积吗？（不行，冒尖了！）

老师用格尺把小米削平，这回是盒子的容积吗？（行！装满了！）

师：拿装满球的盒子，球的体积是盒子的容积吗？（不是，因为有空隙！）

师："所能容纳"一定要装满！

四、理解"体积"与"容积"区别，向练习过渡

师：刚才通过共同参与，我们知道了什么是物体的体积与容积，老师这儿有个杯，里边装了1升水。这1升水就是水的（体积），同时也是这个杯子的（容积）。

　　 我把它倒掉一些，800ml是水的（体积），还是杯子的容积吗？为什么？

　　 （再次强调装满）

　　师：对于同一个容器，看这个杯子，你说它的体积大，还是它的容积大呢？

　　（学生有争议：看时间长短

A 一样大 壁薄，可以忽略不计，如纸杯

B 再薄也有壁厚，不能忽略不计）

师：你说得真对，对于同一个物体来说，它的体积就大于它的容积

师：你认为体积与容积有什么区别？

（体积从外测量，容积从里边测量，同一个容器，体积比容积大）

板书：大小之分，内外之别

五、练习

　　师：研究学问，就得有较真的劲，接下来就用这个劲头，我们来解决生活中的一些实际问题。

　　　　接下来我们来做闯关游戏：游戏分３关，采用积星制，准备好了吗？

　　｛课件2｝

第一关：　P37页"练一练"1　　★

　　　用准备的橡皮泥，快速捏成你喜欢的物体，适当表扬，前后比较

　　　结论：物体形状不同，但体积可以相同

　　｛课件3｝

　　　　P37页"练一练"2　　★

　　　师：老师这儿有各种硬币，每种各有10枚，请同学们看一看哪个体积大？

结论：垒的形状不同，但都是10枚1元硬币，体积一样，并且左、右两图一样大，中间的体积小。