②教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。

　　③教师带领学生将图意复述几遍。

　　④让学生试着自己将图意复述一遍。

　　⑤多找几名学生将图意复述一遍。

　　(引导学生弄清楚场景图所呈现的信息，并启发学生思考问题，为教学假发的意义作铺垫)

　　（3）教学加法的含义。

　　①小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，像这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

　　②把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。

　　③ "＋"这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在"3＋2"的后面写上"="号，表示是的意思。

　　（强调"+""="的正确书写和算式的书写，帮助学生规范数学书写）

　　④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

　　⑤齐读这个加法算式。

　　⑥这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。

　　（引导学生联系实际情景，利用生活经验，领会加法含义，体会加法是把两部分"合起来"）

　　2．教学试一试。

　　（1）出示图画。

　　（2）明确图意。

　　（3）说出图意：先走过来1个小朋友，又来了2个小朋友，一共有3个小朋友。（让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说）。

　　（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？怎么写算式？那么1加2等于几呢？

　　（5）让学生结合实际说说"1+2"的意思。

（结合实际，进一步感受"合起来"用加法计算）