师： 　　蟋蟀为什么只吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草呢？这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？大家读读书，看看插图，能解答吗？ 生： 　　出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。 师： 　　这"半掩"的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。 师： 　　小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。 　　板书：隐蔽

教师小结： 　　瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！ 　　三、研读"修建"。

师： 　　读到这儿，我们不由产生这样一些疑问：蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？一起读第三自然段。 　　全班读。

师： 　　蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？ 　　那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文８－１０自然段着重写了这方面的内容，快速浏览一下，谈谈你的发现和感受。 　　学生读句子说感受。

　　1、生谈到第8自然段内容。

　　教师请学生画出表现蟋蟀修建住宅的动作的词语。并提名一个学生读出。

师： 　　正如你所说，这个小不点，就是这样，用他柔弱的工具，"一点一点挖掘，从大厅一直到卧室"，修建了是他身长10倍的住宅，工作强度可想而知。大家一起读读，感受感受。 　　板书：工具柔弱、强度大

　　2、生谈到第9自然段内容。

师： 　　多么勤劳的小家伙！你能读读这段吗？ 　　3、生谈到第10自然段内容。

师： 　　法布尔还观察到蟋蟀靠这柔弱的工具用一生的时间来修整住宅。这小家伙真的是"不肯随遇而安"。谁想读读最后一段？蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？