五年级上册第四模块集体备课

一、 教学内容：

　　通过一定的故事情节，即争抢T-shirt，来说明物品的归属。学习名词性物主代词mine, yours, his, hers等，并学习使用句型"whose...is this?"来询问某物是谁的。

二、教学重点难点：

重点：名词性物主代词mine, yours, his, hers的正确使用; 用Whose...is this?解决实际问题。

难点: 名词性物主代词和形容词性物主代词的正确和使用。

三 、原虚化目标：

A、通过情景创设，让知识与学生生活实际更贴切，激发学生学习英语的兴趣。

B、教育学生不要与人发生争吵，遇事要沉着、冷静的分析。

四、 通过研讨得到的实化目标：

A认读单词mine,yours,argue,mattet,wear,hers,his,line,clean

B、掌握句型It's mine/yours/hers/his.

It isn't mine/yours/hers/his.

C、理解课文

五 、评价方法设计

1.复习导入，用单词卡迁移引出生词，各种读（比赛读），再由录音机引出课文，同时让学生提前感知课文。

2.新授名词性物主代词时，通过提出疑问，对名词性物主代词的理解，再让学生通过说说，达到内化巩固的结果，使学生在学习过程中体验轻松愉快并获取新知。

3."失物招领处"的创编既活跃了气氛，又巧记形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。

4.随后的集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。