师：刚才大家表现得真棒，现在智慧老爷爷想考考你们一个问题，如果你们表现好的话，可以奖励一颗糖果哦，你们做好准备了吗？（在ppt出示：22.）

师：请同学们在你们自己的计数器上拨出22.。拨完后，跟你的同桌相互说一说，22在计数器上的十位应该拨几个珠子，个位上拨几个珠子。

生同桌合作拨一拨，并说一说。

师：哪位同学愿意跟大家说一说，你是怎么拨的呢？

指明3个同学说一说。

师：请同学们把计数器上表示的数，写在课堂练习本上，并跟你的同桌读一读。

师：这里的呢？我们的好朋友笑笑被一个数学问题难道了，你们有没有信心帮她解决这个难题呢？这里有两个"2"表示的意思一样吗？

生：不一样。

师：那你能不能具体跟大家说一说，这个两个"2"分别表示什么意思呢？

生：十位上的2表示2个十，相当于2捆小棒，个位上的2表示2个一，相当于2根小棒。

师：这个同学说的很真好！掌声送个他。

三、 拨一拨，认一认

师：请同学们跟你的同桌合作，听老师读数，一个人在计数器上拨数，一个人在课堂练习本上写出这个数。（97、98、99、100这四个数。）

学生写完了，老师在计数器上拨数。

师最后在计数器的百位拨出1珠子，让学生说一说一百怎么写。

生：先写1，后面再加上两个0。就是一百。

师：接下来请同学们认真观察计数器上的数位，从右边起，第一位是什么数位？第二位是？第三位是？

生：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

四、 想一想，试一试

师：请同学们认真观察这张图，跟你的同桌说一说：左边"2条"表示什么，旁边的"8块"又表示什么？

生：左边"2条"表示2个十，"8块"表示8个一，

师：右边"2个大圆片"表示什么意思么？"8个小圆片"表示什么意思么？

生：右边"2个大圆片"表示2个十，"8个小圆片"表示8个一。

师：你能不能用不同的方式来表示34呢？比如：我们可以画简单的图形来表示。

五、 学以致用

1.做一做，填一填。

出示课本第63页的习题。

师：26可以怎样表示呢？请同学们认真观察笑笑和淘气是怎么表示的呢？先跟你的同桌说一说，在把下面的填空：（）个十和（）个一是26。

2.填一填。

学生先独自完成，在集体交流。

师：请同学们完成第2题，请同学先认真观察图，在填一填。

3.写数。

师：请同学们先认真观察计数器上的珠子，每个计数器上表示的数写在计数器下面的括号里面。

生先独立完成再集体交流。