一、初读课文，认读生字

　　1、读一读

　　2、认一认

二、再读课文，识记生字

　　1、出示生字

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十

　　2、点拨指导

A、强调字音

平舌音：三、四

翘舌音：十

整体认读音节：一、四、五、十

B、给生字组词

3、自主识记

三、再读课文，巩固识字

　　1、认读词语

　　 一台 回去 二月 三天 里面

　　 四只 五朵 六年 七十 八条

　　 九个 十分

　　2、结合图画再读课文，图上画的是什么地方的景色？远处有哪些景物？近处有哪些景物？

四、测评

读好下列儿歌

　　一 二 三 ，pá shàng shān。

四 五 六，shuǐ zhōng yóu。

七 八 九，pāi pí qiú 。

　十gè shǒu zhǐ tóu，wǒ dè hǎo

　 péng yǒu

1、 学生借助拼音自由大声读课文，

不认识的字请教同桌。

　　2、边读课文边用"○"圈画出"我会认"的生字。

　　3、把圈出的"我会认"的生字宝宝大声多读几次，并给这些字宝宝找个伙伴。（口头组词）

齐读加拼音的生字。

全班交流，提醒字音。

1、同桌互相指读"我会认"的生字，正音。

2、给"我会认"的生字加拼音。

3、同桌互相检查"我会认"生字

的加拼音情况。（全对的画，错了的画出来帮他纠正。

　　齐读 ，男女pk读，开火车读。

　　 认读反馈。

归纳梳理 一去二三里

　　　　　 我的收获

与

　　困惑