动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中适当地加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

　　除了长城，你还想介绍哪些景点呢？

指名学生说一说，教师适时给予选材方面的指导。

师：同学们，现在拿起笔，静下心来写下你独具魅力的导游词吧，相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加异彩纷呈，妙趣横生。

四、学生作文。

板书设计：

导游词

1.开场白：问候、自我介绍、欢迎词、明确浏览目的、提示语

2.景点介绍：风景、建筑、故事（按顺序、抓特点）

3.结尾：总结、感谢、美好祝愿、再次相约

习作点评教学设计

一、评改作文

1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意纠正错别字、用得不恰当的词语、不通顺句子和不正确的标点等，同时对自己不满意的句子、段落也可以在旁边重新写。

2．同学互改：组长改组员，组长互换批改，再次出声读，改通句子，用波浪线勾划出好词佳句，在旁边送上一两句评语。（师参与其中，选几篇不同层次的作文，大体修改）

二、全班评议

1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文