问这说明什么问题？（请学生回答力的作用是相互的)肯定学生的回答.

一、物体间的作用是相互的

1.两个物体间的作用总是相互的

问在刚才这个例子中，左手对右手有力的作用，右手对左手也有力的作用，这里出

现了几个力？答两个.（强调两个力,F1、F2）

引这说明物体间的作用力总是成对出现的.

问自然界的作用力的个数若用数学中的方法怎么表示？答2 N，必然是偶数.

引物体间的作用力总是成对出现的，两个物体间相互作用的这一对力，叫做作用力

与反作用力.若把其中一个力叫做作用力，则另一个就叫做反作用力.(电脑出示)

2.两个物体间相互作用的这一对力，叫做作用力与反作用力.若把其中一个力叫做作用力，则另一个就叫做反作用力.

今天我们要学习的牛顿第三定律就是研究两个物体间的一对作用力与反作用力的规律.

二、牛顿第三定律

［教师活动］

提出问题3如果班级中力气大的同学与力气小的同学进行拔河比赛，预测比赛结果.

合作探究

学生活动学生分小组开始实验；力气大的同学穿上旱冰鞋（或站在比较光滑的平面上）重复实验.

（设计意图让学生亲自去体会作用力与反作用力大小的定性关系）

自然界的物体是相互联系、相互影响、相互作用的.

举例

地球对人有吸引作用，人对地球也有吸引作用重力的作用是相互的;用手打排球弹力的作用是相互的;刹车时车轮受地面的摩擦而停止摩擦力的作用是相互的;同名磁极相斥，异名磁极相吸磁力的作用是相互的;带电的通草球之间的作用静电力的作用是相互的.

［教师活动］提出问题4设计实验探讨作用力与反作用力的定量关系（提供学生实验所需的测量器材如弹簧秤）,并亲自去指导每个小组的实验.

［学生活动］学生以小组为单位进行设计、实施实验.