北师大版四年级下册数学《2.4三角形边的关系》教案教学设计
北师大版四年级下册数学《2.4三角形边的关系》教案教学设计第5页

《三角形边的关系》说课稿

一、说教材

说课内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第27-28页三角形边的关系。

三角形边的关系这一内容是安排在第二单元《认识图形》的第四课时。通过这一内容的学习,使学生在已经建立三角形概念的基础上,进一步深化理解三角形的组成特征,加深学生对三角形的认识,同时,也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础。

根据新课标的精神,要改变学生学习的方式,让学生经历"数学化"、"做数学"等过程,并注重与生活实际紧密联系,学有价值的数学。根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用,以及新课标的要求,我认为设计这节课的理念是:活动参与、自主建构,联系生活、应用数学。

(一)教学目标

1.通过创设问题情景、直观演示、观察比较,初步感知三角形边的关系,体验学数学的乐趣;

2.通过实践操作、猜想验证、合作探究,算一算、比一比,经历发现"三角形任意两边的和大于第三边"这一性质的活动过程,发展空间观念,培养逻辑思维能力,体验"做数学"的成功;

3.运用"三角形任意两边的和大于第三边"的性质,解决生活中的实际问题。

(二)教学重点