1、带着问题自由读文，要求读准字音。

　　读后师：有不认识的字吗？你解决了吗？你是[想]怎样解决的？

　　2、请同桌之间互读课文，互做小老师，将课文读正确、流利。

　　3、师：谁能将课文读得正确、流利？

　　师：同学们都想读，老师多请几名同学按自然段顺序读文，请看看课文有几个自然段。

　　其余同学要认真倾听，看他们读得是否正确、流利。

　　4、师：你们合作得很成功！老师想让大家再去读文想一想：为什么校园里会出现一群光头男孩儿呢？

　　那么怎样读文，更有助于思考呢？

　　师：老师告诉你们，是默读，默读更有助于思考。现在就请同学们默读课文，一边读一边想：为什么校园里会出现一群光头男孩儿呢？

　　三、品读感悟

　　同学们默读课文后，回答。（板书"布莱恩"和"同班男孩儿"）

　　 [屏幕出示]

　　原因：布莱恩因病光头不愿见人。

　　 同班的男孩儿剃光头陪他。

　　2、学习1、2自然段：

　　师：课文哪几个自然段写的是布莱恩因病光头不愿见人？（指名读文）

师：这两个自然段写的是布莱恩因病光头不愿见人，布莱恩当时的心情怎样？有什么表现？