Period 1

Reading

阅读课 Warming Up 建议教师通过Warming up by learning about the past participle used as attributives让学生了解发明与发现的区别并讨论描述一些熟悉的现代文明，为本单元Reading部分的精彩故事做好了词汇铺垫。

Pre-reading 课本提供了发明家为了让其发明得到认可所必须通过的六个程序， 教师也可以使用本书Pre-reading by talking about invention进行预读教学。

Reading 是一篇记叙文。故事讲的是一个女孩如何通过多次尝试最后成功地把在她母亲家院子里安家的一窝蛇捉住并放归大自然，她的捕蛇技术申请了发明专利。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：Reading for forms；Copying and making sentences；Reading to transform information；Reading the text for the type of writing and summary of The problem of the snakes；Reading to draw a diagram of the text and retell the test in your own words。 Period 2

Learning about language

知识课 Learning about Language要求学生熟练掌握过去分词做定语，表语和宾语补足语的用法。分为两部分，Discovering useful words and collocations是本单元的词汇练习题; Discovering useful structures是本单元的语法练习题。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：Warming up by reading aloud to the recording of the text；Discovering useful words and collocations； Talking about the participle；Discovering useful structures；Closing down by singing a snake song。 Period 3

Using language

运用课 Using Language 部分在阅读和听力材料中分别介绍了电话发明家亚力山大格雷厄姆贝尔以及当今发明家詹姆斯戴森的故事。并通过操练打电话和写求职信进一步训练学生说和写的能力。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：Warming up by learning about Bell's Telephone；Reading for forms；Copying and making sentences； Transforming information；Making a telephone call；Writing a letter；Closing down by reading a poem。 实际教学过程课时划分建议 Period 1

将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节"阅读课"。 Period 2 将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND COLLOCATIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节"语言知识课"。 Period 3 将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的"综合技能课（一）"。 Period 4 将Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一节"听说课"。 Period 5 将Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合为一节"综合技能课（二）"。 第二部分