请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
学生的好奇心，通过恰当的设问调动起学生学习新课的积极性．提高了学生学习动机和学习兴趣，使学生初步建立起平抛运动的图象，这中引入方法起到了承前启后建立知识联系的作用．
随后，通过层层提问，激励并维持学生的求知欲，引导学生主动参与探究平抛运动的规律，通过形象的演示实验，来引导学生顺利得出平抛运动的特点，利用摄像机和多媒体来获得平抛运动的轨迹，这样很直观形象地向学生展示了平抛运动的轨迹，为学生自行探究两个分运动的性质做好了铺垫．
课堂教学设计不是封闭的，课堂上不可能消除学生的所有疑问，课堂教学设计中应该设计必要的教学事件用于给学生提供课后继续探究的空间．此课堂教学设计中始终以锻炼了学生的独立思考能力、数学分析能力、概括和语言表达能力为主线，把探究平抛运动规律的活动主动权交给了学生，引导学生主动参与到课堂中来，有利于学生自主建构知识体系．
-
相关教案下载
- 12018－2019学年鲁科版必修23.3 平抛运动 学案
- 22018－2019学年鲁科版必修2 3.3 平抛运动 学案
- 32018版物理新课堂同步必修二鲁科版：第3章 实验：探究平抛运动的规律
- 42019-2020学年鲁科版必修2 第3章 实验：探究平抛运动的规律 学案
- 52018-2019学年鲁科版必修二 第3章 第3节 平抛运动 学案
- 62018-2019学年人教版必修二 5.2 平抛运动教案
- 72018-2019学年教科版必修二 第一章 3 平抛运动 课时1 平抛运动的规律. 学案
- 82018-2019学年人教版必修二 5.2《平抛运动》教案
- 92018-2019学年鲁科版必修二 斜抛运动 教案(1)