一、设疑自探（ 分钟）

（一）创设情境，导入新课

（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）

自探提示：

1、什么是忧患意识？

2、什么是亲社会行为？

3、中学生回报社会的重要途径是什么？

4、中学生参与社会公益活动的重要意义是什么？

5、志愿者的口号和精神是什么？

二、解疑合探（ 分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题 1 2 3 展示 评价

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2. 教师点拨或精讲。

阅读课本上的"探究园"，小组讨论，回答下面的问题。

　　（一）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？

你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能够为你的社区公益做些什么？

　　（二）社会问题不容忽视（出示图片）

　　（三）我们即将行动

看了这些图片，想一想，我们作青少年该怎样做？

　　（四）读一读

　　　　我们青少年应该做到：

　　　　1、增强忧患意识；

　　　　2、培养回报社会意识和亲社会行为；

　　　　3、服务社会，有所作为。

三、 质疑再探：（ 分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

　　2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

教师预设：青少年可以参加哪些服务社会的活动？

四、运用拓展（ 分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

　　请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：

爱因斯坦说过："一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。"这段话告诉我们（　　）(

A.人生的价值在于奉献　　　B.只有伟人才能为社会奉献(

C.社会需要人们发扬奉献精神D.只有在奉献中才能实现人生的意义

　五、全课总结

　1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

　2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 1、忧患意识

2、亲社会行为

3、中学生回报社会的重要途径

4、中学生参与社会公益活动的重要意义

5、志愿者的口号和精神

作业布置