一．复习

1.图片出示：明朗的天空，小丘。像白色大花的羊群，自由自在的马牛，一碧千里的草原，明亮的河流

2.你能否用一个字，概括出草原给我们留下的印象？──"美"。

二、深读悟情，感受"人情美"

1.如果我们有机会去草原，美丽的风光是要去欣赏的，但是更重要的是要去和蒙古族同胞交流。现在因为条件的限制，我们就跟着老舍的脚步，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2.指名读课文第2.3.4.5自然段

3.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（板书：热情好客）

4.蒙古族同胞的热情好客，让我们留下了深刻的印象。

5.根据学生回答，提炼板书：迎接 相见 款待 联欢 话别

6.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？

①课件出示词语： 激情 盛情 尽情 深情 热情

②你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。

③交流小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别

7.热情迎接：

① 你从哪些语句感受到这份热情？

②出示课件（理解"襟飘带舞"──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。）

8.激情相见：

你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，但是我们完全可以感受蒙古族同胞的热情？

9.盛情款待：

①主人们拿出些什么款待远方的来客？除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。

10.尽情联欢：

①出示课件：联欢的项目有些什么呢？

②说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。

11.深情话别：

①出示课件：背景为夕阳西下的草原，难舍难分的离别音乐（蒙语演唱的《蒙古人》）响起。

②师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散......那可真是：──依依不舍，难舍难分（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。

③这正是──（课件出示：）"蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！"

④ 此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？

此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？

⑤多层次朗读

主人不愿客人离别--"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"

客人不舍与助人分别--"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"

我们不愿和蒙古同胞分别--"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"

12."热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别"，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？不管你拍得是哪一个镜头，镜头里面肯定包含着蒙古族同胞的--人情美。

　　这是（能歌善舞）的草原人；这是（多才多艺）的草原人；这是（热情）的草原人；这是（好客）的草原人

三．回顾课文，感受热爱之情

　　本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。（《爱我中华》） 板书

设计 　 　

　　　　　　　　　　　　　 教学

反思

"何忍别"是指不忍别离；"天涯"是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；"碧草"指一片绿色的大草原；"话斜阳" 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。