k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。

　　h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。

　　(5)学生拿出拼音本书写g、k、h。

　　(6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。

　　设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。

　　三、游戏巩固，熟记g、k、h

　　1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢!我们现在就来拼一拼吧!(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)

　　2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。

　　3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。

　　设计意图：根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。

　　四、游戏体验，巩固练习