（3）引读：我第一次伸出手指去逗它，当它--

我第二次伸出手指去逗它，当它--

我第三次伸出手指去逗它，当它--

经过多次逗弄，我都--

（结合课文理解"多次逗弄"）

（4）师：想象一下,经过我几次逗弄，我都平安无事。此时，我的心情怎样？我会怎么想？

想象说话：看着这只鳖，我得意洋洋地想（说）： 。

生1：我想：哈哈，这只鳖这是动作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人还说别会咬人的，瞧，我逗弄了好几次，都平安无事，有惊无险。

生3：哼，这只鳖敢咬我吗？可没那么容易。

师：是呀，我们写文章的时候如果把当时的心理活动写具体会更吸引人。

师：过渡：正当我玩得得意忘形的时候，不幸的事终于发生了--

出示：最后一次......

（齐读）

（做动作理解）：吻端

②作者被鳖咬后心情又会是怎样，他开始--？

（交流，随机板书：紧张、害怕、后悔......）

③指生读，体会作者此时的心情。名读、挑战读

④这是一种危险的玩法，所以玩字上加了引号。

这真是引火焚身啊!尽管我拼命甩脱，手指仍被鳖咬伤了。

甩脱：摆脱。（做动作理解）

小结：看着这只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、师生合作读第六节：