（3）"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（4）"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

3、指名分段读课文。

四、通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨......小林的雨衣......

（2）晚上，小林躺在床上想：

（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

（4）在儿童用品展览会上，

五、质疑解难，探究学习

1、默读课文，画出不明白的地方。

2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）

4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5、思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？

（2）怎样才能使设想变为现实？

六、朗读品味，表达情感

1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

七、想象创新，激励延伸

1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）