（2）边读边想：谁想教蜗牛本领？蜗牛学会了吗？

2.交流问题，完成填空：

（ ）、（ ）、（ ）主动来教蜗牛本领，可是蜗牛认为他们（ ），所以它（ ），结果它（ ）。

学习生字：教

（三）朗读课文，理解感悟。

1.师：小动物们真热情啊！他们不要蜗牛请，都自己来了。他们是怎么说的呢？自读课文，找找有关的句子。

2.交流，出示句子；

兔子：蜗牛老弟，我来教你跑、跳，怎么样？

蝴蝶：蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？

鸭子向它打招呼：蜗牛老弟，跟我学游泳吧。

（1）学生字：跟（书空）、招

（2）你能把这些句子读好吗？生自读。

（3）指名读，点评，齐读。

3.听了小动物的话，蜗牛却不同意，它为什么不同意呢？再读课文，找找有关句子。

4.交流，出示句子：

你并不是全才呀，我得找个全才师傅。（齐读）理解：全才

出示句子：原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬他们。

学习生字：摇（书空）、似（做动作理解"它头摇得像拨浪鼓似的"）、理、鼓、似、原

5.小小组分角色朗读课文。学生交流表演。

6.读最后一节

7.你能把句子说完整吗？