合

作

探

究 二、初读课文，整体感知

1.自读文前提示，明确阅读要求。

2.自读课文，注意读准字音，把句子读通顺，课后要求认识的生字结合文中的注音和语句多读几遍。

3.读课文，边读边想，课文的主要内容是什么？

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。 展

示

交

流

三、细读质疑，合作探究

1.指名读课文，感受这动人心弦的故事。

2.再读课文，引导学生抓住重点语句，感受小女孩在昏迷中是多么需要妈妈的爱。想一想年轻护士当时的心情，自由读一读"妈妈"的话。

通过自读、指名读、范读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够把诗读得字正腔圆、有板有眼。在读的基础上，学生交流已读懂的内容，教师适时点拨， 巩

固

练

习

四、识字

1．用自己喜欢的方式自由识记生字，比一比谁记得快。

2．检查识记生字情况，出示卡片认读，看一看谁记得牢。

学生自主完成。