（6） 谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。

（7） 骆驼用这个办法证明____　（高比矮好）

（8） 有感情地朗读第二节。

（9） 指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻）

（10） 小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。

7. 学习第4节。

（1） 骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第4节，看看老牛怎么说？

（2） 学习生字：评、理

评：读准字音（后鼻音）

理：注意字形。

（3） 读读老牛的话，说说老牛的话是什么意思？理解："长处"、"短处"。

（4） 你能用不同的句子说一说吗？出示句型：......只看到......而看不到......

（5） (出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。

（6） 如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会想些什么，说些什么呢？（演一演）

（三） 复习巩固 指导书写

1. 有感情地朗读全文。

2. 游戏：看谁眼睛亮。（读字）

3. 游戏：羊儿吃青草。（读词）

4. 出示四个字：证、评、说、认。比较四个字的异同点。

5. 小组合作自学：（1）想笔画、划笔顺 （2）看位置，认重点

6. 学生书写，师巡视指导。