2、指名分段读课文。

三、导学施教

（一）初读课文，整体感知。

1、自由大声读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下的深刻印象是什么？从哪些方面写出了白鹅的这一特点？

2、同桌互相说一说。

3、汇报。

（二）学习课文第一、二自然段。

1、自读课文第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）

2、说说你画了哪些句子，为什么？

3、师总结：第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。

（三）、指导写字

1、学写生字"颈、郑、厉、餐"。　　

2、师范写"餐"。

3、生仿写，评价。

四、练测促学

1、填字成词

左（ ）右（ ） （ ）（ ）郑重 厉声（ ）（ ）

（ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ） 从容（ ）（ ）

2、"鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。"在全文中属于（ ）句。

3、填一填。

　　这是一篇以________为主的记叙文。（写人 写事 状物）课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、________、________、________四方面展现了白鹅________的特点。

五、反馈延伸

1、这一节课你有什么收获？

六、作业布置：

1、抄写生字词语。

2、预习作业：熟读课文，思考：课文是怎样围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了白鹅高傲的特点？

第二课时

一、示标导入