专题八 19世纪以来的文学艺术

第三节 打破隔离的坚冰

学 案

劝学：标准要求执子之手--名师伴你同行

知识能力目标--------了解19世纪末至20世纪初这段时间内欧美现实主义文学、与欧美文学融合的亚非拉文学、无产阶级文学、印象主义表现主义新古典主义音乐、立体派绘画等艺术作品，及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响，培养历史思维能力。对比欧美现实主义文学和无产阶级文学，培养历史比较能力。欣赏这一时期的音乐和绘画作品，培养艺术鉴赏能力。

过程方法目标---------通过对这一时期文学艺术产生的时代背景的讨论，逐步掌握分析问题的方法。阅读和欣赏这一时期重要的文学作品、乐曲、绘画，从中得到感悟和启示。对这一时期文学艺术进行进一步的探究性学习、自主性学习和合作学习，学会多角度、多层次、多途径的探究问题，寻求解决问题的多种方法与手段。

情感态度目标---------理解各民族、地区、国家间的文化只有在相互交流与融合中才能获得生机和真正的发展。通过学习高尔基的作品，深刻体验为无产阶级伟大事业而奋斗的勇气和决心。通过对无产阶级文学的了解，认识无产阶级在解放人类的过程中创造了光辉灿烂的文化，为人类的精神事业做出了巨大的贡献。通过学习鲁迅的文章和毕加索的绘画作品，体会他们的忧国忧民意识。

合作：学习要点提炼我思我在--合作从沟通、探究、发现开始

　　1、19世纪末20世纪初文学艺术潮流的背景。

　　⑴19世纪末20世纪初，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的结束更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。

　　⑵相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。

　　2、欧洲现实主义作家罗曼·罗兰的代表作及其历史地位。

　　在欧洲，法国著名的现实主义作家罗曼·罗兰（1866-1944）凭借其巨著《约翰·克利斯朵夫》先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而他本人也被称为"两个世纪的文化的一座桥梁"。

　　3、19世纪末美国文学的特点及其代表人物。

　　19世纪末的美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉。马克·吐温（1835-1910）、欧·亨利（1862-1910）、杰克·伦敦（1876-1916）都是杰出的作家。

　　4、20世纪初美国文学的代表人物、历史地位及其代表作。

⑴代表人物及其历史地位--20世纪初，德莱塞（1871-1945）和海明威（1899-1961