一、插图引入，揭示课题（用时：5分钟） 　　1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。

　　2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。

　　3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？ 　　1.学生交流汇报：

　　（1）图中的校园有动物，我们学校没有。

　　（2）图中学生的穿戴和我们不一样。

　　2.齐读课题。

　　3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？ 二、初读课文，随文识字（用时：22分钟） 　　1.教师巡视，指导学生自读课文。

　　2.指导学生学习生字新词、教师重点指导"绒、摔、跤、凤"的读音及"晨、鲜、静、所"的笔顺。 　　1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。

　　2.小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识"艳、洁"；采用换偏旁的方法认识"扮、坝"等。 三、再读课文，整体感知（用时：10分钟） 　　1.指导学生再读课文，思考:你对"大青树下的小学"有怎样的了解？

　　2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。 　　1.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。

　　2.概括每部分内容。

　　第一部分（第1自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。

　　第二部分（第2、3自然段）：写同学们上课、下课的情景。第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。