导学案流程：

一、激趣导入，明确目标

二、自主学习，整体感知

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完后，在文中圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文。（读后标出自然段）

4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）

5、五读课文。（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

1、我能把下列生字注上拼音并口头组一个词。

---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----

　　之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑

　2、我能读出猫头鹰的神气，袋鼠的激动和小猴子的机灵、干脆来。

三、合作、探究

1.各小组检查识字预习情况，并展示。

四人小组，由组长分配任务，①先自读一遍课文。②交流识字方法，③小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。④小组长选择展示方法。

2.朗读比赛。（分角色朗读）

3.自主、合作、探究：

（1）读第四自然段，说说为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来？

（2）假如让你当一个星期的"万兽之王"，你准备怎样做？

四、巧巧手，练习写字。

1、小眼睛仔细观察，看看每个笔画的位置，口头说说。

2、描一描，写一写，注意写字姿势要正确。

3、小组里评一评，看看谁写的最棒？

4、小组展示。

五、测评、拓展。

1、我会拼，还会写。

zǒnɡ zhī dì jǐ bù pǐ

lún liú dào lù xiàn zài

2、比一比，再组词。

　今 ( ) 直 （ ） 现 （ ） 期 （ ）

　令 ( ) 真 （ ） 观 （ ） 旗 （ ）

六、学后反思：