A: Does he like... Yes, he does.

B: Yes, he does./ No, he doesn't.

（师生问答，小组进行问与答）

T: 大家刚才问了一下自己的同学，那我们想知道小猫，小狗，喜欢什么吗？让我们一起来看看吧。

播放SB Unit1活动1的动画或录音，情绪生看图。教书带领学生理解预警：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹恼了。

再次播放动画或录音，请学生跟读，并初步感知目标语言。

Look at our learning aims

1. 熟练掌握单词go, on, Monday, play, phone, with, friend, at, home, who, only, year及六个短语go to school, at home, on the phone, on Mondays, with friend, only two years old和句型She goes to school on Mondays.

2.通过小组合作探究，动力小火车，情景剧表演学会使用短语并用She goes to school on Mondays.来谈论家庭成员的日常活动。

3.激情参与，初步注意同学对中西方时间差异的了解，争做一个用于积极参加日常活动的好学生。

(仔细解读，勾划学习目标)

Step3. New lesson:

1．教师告诉学生：我们学完这一模块之后，要向同学介绍自己家人周末的活动安排，以加深同学之间的相互了解。今天，我们首先来了解一下Amy他们在星期一都做些什么吗？

2．播放 SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看教学挂图或活动2的图片。请学生完整地听一遍课文录音，然后回答Amy，Sam和Tom在星期一会做些什么。教师对回答正确的学生要给与表扬。

3. 在此播放动画或录音，请学生逐句跟读，并注意模仿录音的语音语调。然后，教师可以根据学生的是实际水平适当讲解课文内容。

4. 再出 "goes to school"时，教师可以先不讲解，到第一次出现 "go to school"时,再引导学生理解"go to school"和"goes to school"的区别和联系。

5. 学习 "at home" 时，展示丰富的，学生喜欢的照片或卡通图片，帮助学生理解和记忆这个短语。

6. 学习 "He's only two years old！" 时，多展示一些两岁幼儿的照片，例如名人，教师本人或班上学生在两岁时的照片。

7. 请学生以小组为单位进行对话练习，然后请几组学生上前为全班表演，请全体学生对各组的表演进行评价。

Step 4. Practice:

1. 完成SB Unit1活动3. 请学生看活动的图片边听录音，并跟读模仿录音。教师对模仿的想的学生给与表扬。

2. 完成SB Unit1活动4. 请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生讲述第一个学生所说的话，第五个学生要把他/她听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，部分小组上前展示。

Step 5. Cooperation and discussion (小组合作讨论探究)

1 合作讨论

内容：探究案及预习案中存在的问题

注意：合作探究完成的同学迅速坐端正，准备展示点评。

要求：

a.组长调控好，确保每个同学都能最大限度解决问题，以备展示和质疑，保证高效完成。

b.小组内先一对一, 然后组内合作讨论. 动口动脑动笔。

c.组长负责做好讨论结果的反馈。

2 精彩展示

PPT具体显示展示导学案上的具体内容、具体小组、展示方式（口头/板书）、点评小组，以及老师点拨。

Step 6.引导学科班长总结本节课所学目标是否达成？表扬优秀小组以及优秀个人

Step 7. Homework

1、listen to unit1 for 5 times.听unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文。2、Make an investigation.调查十个男同学和十个女同学喜欢的食物，让调查及受调查的同学使用Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I don't.

2、出示调查表，调查同学喜欢什么食物， 不喜欢什么食物。

food

friend Meat Noodles Fish Milk IV、Practice:

1、调查活动

这个活动可以在小组间展开，亦可在全班范围内进行。教师先为同学设计一份调查表，将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面，让学生使用Do you like rabbits?这样的句子来互相询问，进行调查，如果对方说Yes, I do. I like rabbits . 则在rabbits下面画个笑脸，若对方说No, I don't .I don't like rats. 则在rats下面画个哭脸。

２、做课堂活动用书。

Step5Cooperation and discussion (小组合作讨论探究)

1 合作讨论

内容：探究案及预习案中存在的问题

注意：合作探究完成的同学迅速坐端正，准备展示点评。

要求：

a.组长调控好，确保每个同学都能最大限度解决问题，以备展示和质疑，保证高效完成。

b.小组内先一对一, 然后组内合作讨论. 动口动脑动笔。

c.组长负责做好讨论结果的反馈。

2 精彩展示

PPT具体显示展示导学案上的具体内容、具体小组、展示方式（口头/板书）、点评小组，以及老师点拨。

Step 6.引导学科班长总结本节课所学目标是否达成？表扬优秀小组以及优秀个人

应的图片下写出单词，并启发学生说I like....

3、教师继续叫学生到黑板前指出喜欢的食物，老师则写出单词，直到所有图片上的食物名称都写了出来，都读了出来为止。最后告诉学生这些食物统称为food ，板书并领读。

4、练习新词。

教师读单词，学生用彩笔快速画出食物。

两人一组，一人说单词，另一人在图上指出相应的食物。

5、学生间相互说自己喜欢的食物。

1、与学生做游戏－猜一猜别人的喜好。教师首先规定要猜测物品的范围，包括猜测玩具、运动、歌曲、颜色、衣物等。如教师先规定猜测颜色，然后请一名学生到前面来，请大家猜一猜他喜欢什么颜色。学生可用Is it yellow/red?这样的语言结构来猜。学生有三或四次猜的机会，如果学生猜对了，可请猜中的同学到前面来继续玩这个游戏；如果猜错了，则全班问What's your favourite colour?，在前面的同学要给出答案。

2、教师将图片（rice, meat, noodles, fish, milk）贴到黑板上,请一名学生到前面来，教师手指图片问学生What's your favourite food? 这名学生指向画有他喜欢的食品图片，则教师在相

Ｂ　

1、看书，让学生边看书，边听录音边思考正在吃饭的几个孩子都喜欢吃什么食物，不喜欢吃什么食物。

Meat Noodles Fish Milk Lingling Sam Tom Amy 2、放两遍录音，学生指图，指句子听。听完录音后，教师在黑板上出示一张表格如下：教师请学生分别戴上Lingling, Sam, Tom, Amy几个人物的头饰来说出喜欢及不喜欢的食物，教师则在表格相应的位置画出笑脸或哭脸。

教师将主要语言结构Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I don't.写在黑板上，领读数遍，然后请学生使用新学语言结构就上面已经完成的表格互相提问回答，学生可两人一起完成此活动。

3、放录音，请学生跟读课文。

4、教师解释Pass me the rice, please.

5、学生分角色朗读课文。

1、 教师手指Tom说Tom likes milk.

2、教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。

Step 5. Cooperation and discussion (小组合作讨论探究)

1 合作讨论

内容：探究案及预习案中存在的问题

注意：合作探究完成的同学迅速坐端正，准备展示点评。

要求：

a.组长调控好，确保每个同学都能最大限度解决问题，以备展示和质疑，保证高效完成。

b.小组内先一对一, 然后组内合作讨论. 动口动脑动笔。

c.组长负责做好讨论结果的反馈。

2 精彩展示

PPT具体显示展示导学案上的具体内容、具体小组、展示方式（口头/板书）、点评小组，以及老师点拨。

Step6. Summary

本模块结束后，我们要相互介绍家庭成员的周末活动安排，在这之前，我们先来说一说自己家庭成员在星期一的活动，为下一单元开展的任务做准备。

以小组问单位开展活动，每人一次向小组其他成员介绍自己家人在星期一的活动。

请部分小组向全班展示。

引导学科班长总结本节课所学目标是否达成？表扬优秀小组以及优秀个人

Step7. Homework

1.listen to unit1 for 5 times.听unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课

2.向家人说说自己好朋友在星期一的活动；

3.向同伴说说自己家人在星期一的活动；

4.如可能，请学生回家后寻找自己及家人在开展周末活动时拍的照片，带到下一节英语课堂上来。

Step 7. Homework

1、listen to unit1 for 5 times.听unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文。2、Make an investigation.调查十个男同学和十个女同学喜欢的食物，让调查及受调查的同学使用Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I don't.

3. 完成AB Unit1练习1。请学生看图，了解练习要求，并尝试说出各幅图中人物的活动（如果遇到学生不会的表达，也可以用中文描述）；然后八方录音，请学生完整地听一遍；再次播放录音，请学生根据选择与之对应的图片（在图片旁的方框内画勾）；醉后八方录音，请学生两人一组检查答案。

4. 完成AB Unit1练习2。请学生看图，病毒处理局。然后请学生两人一组，仿照例句进行指图问答练习。

5. 完成AB Unit1练习3。请学生刊例局合作哦测的人物图，了解练习要求；然后请学生听录音，在人物右侧的相应方框中划勾；；再次播放录音，全班核对答案。

6. 完成AB Unit1练习4。在完成练习3之后，请学生两人一组根据练习4的示例，指着联系3的图进行问答。几轮联系过后，请学生互换角色。