主动思考，自主感悟。

【教学构思】

本课容量较大，为使学生对知识形成一个整体的印象，我们采用分组分工学习的方式进行学习。教师给学生指定活动任务，学生分组讨论后在全班交流，让学生对自强品质的形成以及勉励自己培养自强品质有较好的把握。

教学

程序 教学

内容 资源设计 学生活动 教师引导 预期效果 复习

导入 自强

含义 说明"什么是自强" 多媒体展示牛顿、张海迪的故事 观看 本节课我们一起探讨培养自强品质的方法 易激发学生的探究愿望，乐于参与。 学

习

新

课 理

想

自

强

的

航

标 讲"苹果大王"的

辩论会 ①朗读"苹果大王"的故事

②辩论：小辉到底该留在城里，还是回到农村干一番事业？ 对双方观点进行评价，应无对错之分。 让学生懂得，一个人应有自己的理想并应为实现自己的理想而奋斗。