第 二　课时：亿以内数的读法

教学目标： 　　1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。

　　2.练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。

　　3.结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。 教学重点： 含两级的数的读法。 教学难点： 每级中间、末尾有0的数的读法。 教学方法： 合作交流、共同探讨 教、学具准备： 计数器、课件、空白卡片，彩笔。 教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、读出下面的数

　　3495 7500 5002 4080

　　2、说说万以内数读数方法？

　　①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百......

　　 ② 中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。

　　3. 数的组成

　　8030 8030是由8个千和3个十组成的。

　　二、探究新知

　　1、亿以内数的读法。

　　我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?（第二页）

　　(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。

　　（2）再呈现24960000

　　①让学生试读。

　　②比较2496与24960000在数位上的区别。

　　启发：引导24960000的读法。

　　③说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？

　　这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是0，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?

　　相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。

　　不同点：万级的数要在后面加读一个"万"字。

　　小结万级的数的读法

　　④小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万"字就行了，个级上的四个零都不要读出来。

　　⑤练习读一读

　　50000 180000 2350000 40000000

　　2、含有万级和个级两级的数的读法。

　　学习中间有0的数的读法

　　 板书3080000。

　　导观察3080000与24960000的相同点与不同点。

　　③学生自己试读，交流读法。

　　结读法：分级--先读万级上的数--接着读个级上的数。

　　随学生叙述板书，三百零八万。

　　（1）学习级中间、末尾有0的数的读法。

　　①板书40500000。

　　②学生自己分步骤试读。

　　③师生同读。

　　结读法：每级中间有0的应该读零。

　　正确的读法学生品读。（板书：四千零五十万）

　　自主学习例3.

　　3、总结亿以内数的读法方法：

　　①先读万级，再读个级。

　　②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万"字；

　　③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，

　　 都只读一个"零"

　　三、巩固拓展

　　教材第6页的"做一做"。

　　（1）观察每个数的特点。同桌互读。

　　2、做一做第2题。

　　3、做一做第3题。

　　三、课堂小结

　　这节课你有何收获？还有那些地方不明白？

　　四、作业

　　完成数学练习册第3、4页，练习一第1、9题。