二、读文感知，自主识字

1.自由读课文

①同学们读的真棒！在读课文之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？

②学生回答识字方法：多读几遍，问同学、问老师，借助拼音。

③师及时的鼓励评价：真是会学习得孩子！你可真有办法！

④出示读文要求：

（1）自由读文，读准字音， 读通句子。

（2）圈画出生字，读三遍。

⑤下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！比比谁读得最认真。

评价：同学们读得真认真！

2.挑战读课文

①同学们谁想接受老师的挑战，比一比谁的课文读的最棒。（提示行为习惯：坐端正）

②指生读课文。即时评价：你的的声音很响亮。你读的很有感情。

③你们看他们读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）

三、整体感知生字

同学们课文都读的这么棒了，生字宝宝也从课文里跳出来和大家交朋友啦，大家还认识它们吗？

课件出示：生字新词

①自由读。

②谁能像老师这样当小老师，领着大家读。（及时的正音，评价）

③去拼音，齐读。

四、识记生字

激趣：下面你们如果把生字都读对了大家可以欣赏到美丽的图片作为奖励。知道吗？

1.图文识字。