好一个谦让，你读懂了文字里含着的美。男同学，一起感受这份美。　　

（男生齐读"如果有两个人......"）　　

那么"青年人"和"老人"来走搭石，又是怎样的情景呢？　　

生：读"假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。"　　

你会带着问题读书，这有个生字（课件中"伏"字变红），齐读三遍。　　

生：fúfúfú　　

这个句子读一遍是不够的。你们再读读，读着读着，有的词语会让你的心头轻轻一颤，你就抓住它，多读几遍。（生自由地读几遍）　　

哪个词语打动了你？　　

生1："理所当然"打动了我，家乡的人觉得是应该这么做的。　　

有你的读书体会，还有其他的吗？　　

生2：我觉得"伏"字打动了我。　　

是的，每个同学都有不同的读书体验。我们先来看看"伏"，"伏"是什么意思？　　

生：就是"弯"的意思。　　

在甲骨文时代,"犬"是人类崇拜的一种象征，弯得是那样恭敬，是那样心甘情愿啊，（展示"伏"字从甲骨文到篆书到楷书的字理变化过程）我们的祖先就这样造了"伏"字。　　

现在我是那位老人，谁来做年轻人？请个小伙子。（一男生上台）　　

请你做做"伏"的动作（男生深深地弯下身子）　　

（手搭生的肩）你真是年轻人的知音，这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。　　

（扶起年轻人）到了对岸，你需要老人向你道谢吗？　　

生：不需要 为什么？　　

生：因为我们家乡的人都习以为常了，把这看成是理所当然的事。　　

多好的年轻人，（问另一位同学）老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？　　

生：不会 为什么？　　

生：因为人们把这看成是理所当然的事　　

听了你们的回答，我就在想哪，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（指课件文字）--　　

生齐：伏下身子背其他的老人