师 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。这说明激素是通过什么运输的?

生 通过体液运输的。

板 书：

2.通过体液运输

师 那么，众多的激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？请举例说明。

生1 是的。如甲状腺激素几乎对所有细胞都起作用。

生2 不是。如促甲状腺激素只对甲状腺起作用。

师 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。甲状腺激素的靶细胞是全身细胞，而促甲状腺激素的靶器官是甲状腺。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

板 书：

3.激素调节的特点

（演示多媒体CAI-2）

师 最后我们把教材翻到课后练习之后的"科学·技术·社会"栏目。大家先阅读这部分内容，再就此话题谈谈自己的想法。

（学生阅读）

师 科学知识有其实用的价值，知识在实践上的应用，会影响到人们生活的方方面面。激素调节发现之后约100年来，人们开发了许许多多的激素类药物。

课件展示：

1.你知道哪些激素类药物？这些药物有什么功用？请你评价这些药物应用的利弊。

2.补充一些材料中未列举到的激素应用的例子，你如何评价它们的利弊？

3.你认为人们在开发和使用激素类药物时应该注意哪些问题？

4.科学技术的进步给人类带来的影响，能给你什么启迪？

（学生讨论、回答）

课堂小结

师 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此可以说，激素是调节生命活动的信息分子。经过之前的学习，我们知道生命活动的调节中，既有神经调节又有激素调节。那么神经调节和激素调节有什么关系呢？这又是我们要在下一节学习的内容。

板书设计

第2节 通过激素的调节（第1课时）

一、激素调节的发现

激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。

二、激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节

图2-2-3

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节（第2课时）

三、激素调节的特点