解决问题

　　教学内容：教科书第78页、79页的内容。

　　教学目标

　　1．使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透"单价×数量＝总价"这一数量关系。

　　2．初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

　　3．在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

　　教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

　　教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。

　　教学准备：情境图、课件。

　　教学过程

　　（一）情境引入

　　教师：老师要给同学们颁发奖品。看！老师给同学们准备了什么奖品？

　　教师呈现下图。

　　教师：谁来说说这幅图中有什么？要求一共有多少个小印章？你怎么列式？(4×3=12。)

　　教师：为什么用乘法计算？

　　学生：求3个4是多少，用乘法计算。

　　教师：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。

　　教师板书：解决问题。

（设计意图：复习旧知，让学生根据乘法的意义列出乘法算式，并简单说出为什么用乘法计算，使学生理解用乘法计算的道理。）