你感受得很深刻，也请你读出你的感受。

　　你感受得很强烈，也请你来读。

　　（生回答：冒出、冲破、仅仅、竟然）

　　师：每个字每个词都在诉说作者的心声啊！我们从这些词语中品味到瓜苗的不屈，瓜苗的顽强，现在我们一起读一读！读出不屈，读出顽强。

　　师：瓜苗仅仅只是想活下去吗？（板书：顽强地活下去）

　　师：作者看见这不屈生长的瓜苗又想到了什么呢？（出示课件：心想--）

　　（学生说话训练）

　　师：我们又一次运用了抓关键词理解课文内容，体会作者要表达的情感，然后品读。

　　〈三〉品读第四自然段

　　1、师：作者由小动物、小植物联想到了自己残废的身体。请女同学一起读第四自然段，从读中体会作者的心声。（女生齐读）

　　2、师：同学们觉得这段话中哪些字眼撞击了你？哪些句话比较难理解？（我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。）

　　3、师：我们用学习第二、三自然段的方法学习，抓住关键词语来理解，这句话中有哪两个关键词（使用 糟蹋）

　　4、师：联系我们的生活实际，同学们说说，哪些行为是在"糟蹋"自己的生命？（生说）

　　5、师：看来大家的确理解了"糟蹋"这个词，这些都是生活中的"糟蹋"。作者怎么写出了这样的句子？作者是怎样"糟蹋"自己的？

　　（师简述：当时杏林子忍受着剧痛，生不如死，于是她自杀，但是被医生救活了。）

　　6、师：现在你们知道课文中的"糟蹋"是指什么了吧？

　　7、师：那么该如何好好使用？（珍惜时间、珍惜生命）

8、师：所以，作者对自己说：我要对自己负责，我必须对自己负责。让我们读出作者的态度！（生齐读）