二、学

同学们都喜欢参加体育活动，现在老师想了解一下你们的体育成绩，请你们汇报一下跳高的成绩（以米为单位，用小数表示）。

2、教学例2。

幻灯投影例2题目：老师这里有4位同学跳高成绩纪录表。 单位：米

姓名 小明 小刚 小强 小林

成绩 0.9 1.2 1.15 0.88

（1）读一读，各个同学的跳高成绩。

小明0.9米 小刚1.2米 小强1.15米 小林0.88米

（2）教师：请给他们排出名次：

学生都知道跳高运动，因此都知道数据越大，跳得越高，成绩也越好，所以，要学会比较这几个小数的大小。

三、 展

1、提出问题，让学生放手探索。

教师：你们想一想，可以用什么方法来比较它的大小？

小组讨论法，然后汇报比较过程、结果。

2、排列大小。

不管学生用哪一种方法进行比较，其结果都应该要求学生自己写出排列顺序。

第一名 第二名 第三名 第四名

（1.2米）>（1.15米）>（0.9米）>（0.88米）

四、练

1、课本第90页的"做一做"

首先要使学生弄清一个正方形表示多少，在教师的启发，引导下，再结合图形与数字，使学生懂得一个正方形在这里