（教师采用激光作为光源演示双缝干涉实验）

教师操作：⑴打开激光器，直接把激光打到后背的墙（光屏）上（易观察）．要求学生说出观察到的现象--激光沿直线传播，打到墙上是一个亮斑。

⑵在激光器前加一双缝，让学生再观察实验现象，并引导学生描述观察到的现象。

　　学生活动：①在加双缝前，请一学生来观察双缝，因为双缝间距太小，大约0.1mm左右，一般很难看出是双缝，可以让其他同学帮助想办法，如将双缝屏迎着光去看便可看出。

　　②仔细观察实验现象，并描述加双缝前、后在光屏上观察到的现象：光到达屏上的范围比不加双缝时大了；屏上出现了明（红）暗相间的条纹；条纹间距相等；还可以请刚才观察双缝的学生说出，明暗相间的条纹走向与双缝的方向平行。

　　教师设问：请同学们根据刚才的观察，归纳双缝干涉图样的特征。

　　学生讨论后回答：⑴亮暗相间的条纹；⑵ 条纹间距相等；⑶ 光到达的范围比"直线传播"的大。

教师设问：为什么会出现这样的图样？怎样用波动理论解释光的干涉现象。

三、比较推理、分析现象

　　我们可以仿照机械波的干涉，用波动理论来分析屏上明暗条纹的分布情况：

　　⑴中央明条纹 (课件投影右图)

　　S1、S2到P0点距离相同，所以这两列波的波峰或波谷同时到达P0点，在这一点，两列波的波峰与波峰叠加，波谷与波谷叠加，他们在P0点相互加强，因此这里出现明条纹。

　　⑵第一亮条纹

　　S1、S2到P1点距离不相同，S2到P1的距离比S2到P1的距离大一个波长。所以当S1的波峰(或波谷)到达P1点时，S2的波峰(或波谷)也到达P1点。在这一点，两列波的波峰与波峰叠加，波谷与波谷叠加，他们在P1点相互加强，因此这里也出现明条纹。

　　⑶第一暗条纹

　　S1、S2到Q1点距离不相同，S2到Q1的距离比S2到Q1的距离大半个波长。所以当S1的波峰(或波谷)到达Q1点时，S2的波谷 (或波峰)也到达Q1点。在这一点，两列波的波峰与波谷叠加，他们在Q1点相互减弱，因此这里出现暗条纹。

　　教师设问：同学们能否自己归纳一下屏上出现明条纹或者暗条纹的一般条件呢？

　　学生思考讨论后得出结论：凡光程差等于波长整数倍的位置，产生亮条纹；凡光程差等于半波奇数倍的位置，产生暗条纹。即产生亮暗条纹条件表达式：

亮纹：光程差

　　暗纹：光程差

　　为了巩固理解干涉的稳定性，教师课播放多媒体动画(右图为该动画的截图，本动画可以逐帧播放，动画每播放一帧，波向前传播一个周期，由动画可以清晰看出干涉加强的位置每一时刻都是加强的，而减弱的位置每一时刻都是减弱的。)

教师设问：在上面的分析中，屏上位于P(中央明纹位置)和Q1(第一暗纹位置)之间的某一点是明纹还是暗纹呢？