采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式。
3、在理解的基础上，揣摩诵读出景语中的情语。
(示范读--散读--个读--指点--男女分句读)
板书：
浣溪沙 【宋】苏轼
幽雅的风光和环境
乐观豁达的精神状态
卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观
韵律美
融情于景
