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较的能力，感受数与生活的联系。
教学重、难点：
了解100以内数的排列顺序，培养学生的估计能力。
课型：新授课
教学过程：
一、启发谈话，引入练习
我们已经认识了100以内的数，今天这节课，我们要来练习"数的顺序和比较大小"（揭示课题），看哪个同学学得最认真，表现好的小朋友奖给红五星。
二、基础性练习
出示习题第1题
让学生独立完成。
反馈：你是怎么填的，说一说填的方法。
提问：①所填的数中，哪个最接近100？
②67是接近60还是更接近70？
三、发展性练习
1．填空
（1）61前面的两个数是（ ）和（ ）。
（2）79后面的两个数是（ ）和（ ）。
（3）53和51中间的数是（ ）。
（4）和70相邻的两个数是（ ）和（ ）
学生独立完成，同桌间交流怎样思考，反馈交流。