具体，引导学生打开思路。）

　　　　5．评出最佳演讲者。

　　第二课时（习作）

　　教学目标：

　　 1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。

　　　　2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

　　教学过程：

　　　　一、导入新课

　　　　谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。

　　　　二、读题：明要求

　　　　1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。

　　　　2．梳理：内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。

　　　　 要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。

　　　　三、指导选材

　　　　重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。

　　　　四、指导写法

　　　　1．习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。

　　　　2．个别学困生当面指导

　　　　五、学生进行写作练习（学生写完后进行交流，评比，然后相互修改。）

　　回顾•拓展八

　　教学目标：

　　1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。