师：很好，请观看精子形成的全过程。播放第一遍时请仔细观察细胞分裂几次？

师放映精子形成过程的flash动画

学生表情兴奋，眼神中充满好奇的观看。教室中鸦雀无声

播放完毕，师问：整个过程中细胞分裂几次？

生：（异口同声）两次

师：下面播放第二遍，请注意仔细观察染色体复制几次？

师重复放映一次。学生认真观看。播放完毕

师：复制了几次？

生：（齐声）一次

师：完全正确。可见，在减数分裂中，细胞确实分裂了两次，那么，此处应该称为减数第一次分裂和减数第二次分裂呢还是应该称为第一次减数分裂和减数第二次分裂？

生：（略一停顿，齐声）减数第一次分裂和减数第二次分裂

师：首先学习减数第一次分裂

师板书：二、减数第一次分裂

师：请阅读课本18页第一段至倒数第二段

学生认真看书（动笔写和划）（2分钟）

师：哪位同学能根据染色体变化，指出讲间期、前期、中期、后期和末期的段落。

没有学生站起来回答。

师：（富有煽动性的）错了没关系的，学习嘛，不过敢于争先，勇拔头筹在现在充满挑战的社会是个很好的品质呀。呵呵。不要错失良机呀。

一下子有多生同时站起来，在笑声中大多又不情愿的坐下了。

生2：第一段讲间期，第二段讲前期，第三段第一句讲中期，其余的讲后期和末期。

师：完全正确。

师板书：间期

前期

中期

后期

末期

师：请合上书一起回答。第一段可以用哪两个字概括染色体的变化？

生：（一齐）复制

师板书：复制

师：请大家利用手中的学具模拟间期染色体的复制

每个学生都低头摆弄，摆完后互相对比

师：请大家看我的演示过程并纠正你的操作中不当之处

师演示，学生认真观看。

学生自我调整