教师以诗的形式小结地球自转。 说说对该诗的理解。 活跃气氛 温习知识 播放动画"走过四季"。 观看动画。 缓解气氛，感受四季之美 和学生一起学"太阳高度"和"昼夜长短"知识。 和老师一起学，并完成学案上"师生共同探究（二）"。 生活体验，上升为理性认识，为后面"学生合作学习（二）"作为知识准备。 组织学生分组探究，并给予指导。 小组合作探究"太阳的公转"。 合作探究能力。 你学到了哪些地球公转的知识？用动画补充或强调。 利用"学生合作学习（二）"展示学习成果。 检验合作学习情况。 了解科学史上的"天转还是地转"之争。 阅读"是天转还是地转"。 培养坚持真理，崇尚科学的精神。 结合动画，和学生一起学习五带的划分。 利用"师生共同学习（三）" 。

展示学习成果：五带。 太阳公转知识的延伸。 延伸拓展： 思考并回答。 检验学习情况。 课堂小结（5分钟） 这节课我们学到了哪些知识和技能？有什么感想？（梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。） 布置作业

1分钟 <课时训练>第2节　《地球的运动》 板书设计 　　

　　 自转 自西向东 24小时 昼夜更替、时间差异

　　地球的

　　运动

　　 公转 自西向东 一年 四季变化、五带