上受到熏陶和感染。

【教学过程】

一、设置情境，导入课文。

　　1.欣赏舞蹈《千手观音》片段

　　2.观后谈感受：知道这是什么节目吗？有什么感受？

（学生的感受可能只停留在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群残疾人表演的。）

　　3.引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！

　　板书课题 17 触摸春天

二、朗读欣赏，体验春天。（播放《触摸春天》朗读媒体文件.flv）

　　故事的主人公是谁？

三、初读课文，整体感知。

　　1.学生自由读课文，讨论交流

　　课文写了一件什么事？

　　2.小组内交流。

　　3.全班交流。

四、品读课文，探究体悟。　

　　1.课件出示"安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。"

（1）安静来到哪儿散步？我为什么要喊出声来？

（2）安静创造了一个什么奇迹？

（3）为什么你认为这是奇迹？有什么感受？读读，希望你读得流畅！

　　2.比较句子：

（1）她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。

（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。