环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓

展

学习巩固

训练 　活动四：鼓励创造，设计密铺　　

1、刚才我们欣赏了密铺，探索了密铺，接下来就让我们动手创作美丽的图案吧？　　

2、生自由创作，师巡视，并对学生的创作进行必要的指导。　　

3、展示欣赏、交流感受。　　

4．汇报结果、展示交流（用投影展示）。　　

　 对于他的验证结果，你们有什么想说的吗？赞成他的观点吗？　　

任意四边形可以密铺吗？　　

　　(1)小组合作，每人选择一种图形铺一铺。　　

　　(2)想一想，铺的过程中要注意什么?　　

　　(3)将铺的结果在小组里交流。　　

经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。

8-11 13分 检测反馈

实践是检验真理的唯一方法!我们就来动平铺一铺。　　

　　出示活动要求：　　

掌握密铺的特点，知道那些图形可以进行理密铺，并能进行简单的密铺设计。 12 5分 小

结 　　

本节课你有什么收获？　　　

密铺是一门学问，在美丽奇妙的密铺背后，还蕴藏着许多的数学奥秘，让我们一起去探索、去研究，共同创造我们多姿多彩的生活! 正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。　 13 2分 作业布置 板书设计 密铺

正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。　

教学反思