（4）从三种图形的高的概念中你发现了什么？和你周围的同学说一说。

　　引导观察它们的高都是垂直线段。

　　3、画出图形给定底边上的高。

　　（1）复习上面图形中的底和高是什么？

　　（2）尝试用三角尺画图形中给定底边上的高。

　　（3）交流：用三角尺画图形的高，需要先确定什么？（确定图形中的某个顶点或图形中的某个点）

　　思考：如何用三角尺画出底上的垂直线段？

三、巩固运用：（练一练习题第52页）

　　第1题。

1、 学生独立依次找出各个图形中的高是哪条线段，并在图中标出来。

2、 用垂直符号标出图形中的高。

　　第2题。

　　1、独立用三角画出每个图形给定底边上的高。

　　2、同桌两人交流画高的方法。

　　3、教师巡视纠正学生中出现的错误。

　　第3题。

　　1、独立分析比较：下面几个三角形给定底边上的高，长度是否相等？

　　2、说一说你是怎样想的？

　　第4题。

1、 教师指导学生用铅笔在方格纸上尝试平行四边形。

2、 让独立试画成功的学生在实物投影仪下讲解自己的画法。（先画制定长度的底和高，再画其他边。）

3、 独立画完三角形和梯形后集体订正交流。（按题中给出的数学信息检查。）

四、课堂评价：

　　这节课大家有什么收获？有什么问题要向老师提出的吗？

板书设计：

认识底和高

课堂练习：