刚才用简练优美的语言渲染出了沉闷、压抑的环境气氛，下面我们用同样的方法描述一下"我"（意象2）的心情。

例：

宋代词人贺铸《青玉案》有词云：试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。在这撩人愁绪的梅雨季节里，在这阴暗狭长的巷道里，我一个人独自彷徨在雨中，孤独、冷漠、苦闷又忧愁......

湿漉漉的天气，湿漉漉的巷道，我的心情同样也是湿漉漉的。然后我却希望逢着一个姑娘（意象3），一个什么样的姑娘？

引导集体朗读第二、三、四、五、六节（提醒注意感情基调）

丁香一样的姑娘。

为什么说丁香一样呢？

丁香是美丽的、素洁的、高雅的。

补充：丁香在古诗词的传统意象中，往往跟忧愁结合在一起，李商隐的《代赠》诗中就有"芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁"的诗句，南唐李璟的《浣溪纱》中有"青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁"的句子，更是把丁香与忧愁联系在一起，还有哪些地方体现姑娘的忧愁呢？

像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。

静默地走近，不是呼朋引伴，不是欣喜雀跃的，而是静静的，默然地走近。

叹息般的眼光，充满忧郁的、哀伤的。

问：发挥你的想象力，姑娘为何如此感伤？

也许她是为心爱的人儿离她远去而苦恼心伤，也许她为生活的不幸而失意徘徊，也许，她是为理想受挫而苦闷彷徨。

总结，是啊，姑娘悄然飘过我的身旁，留下一声沉重的叹息，那一声叹息里有太多的忧伤，她明亮澄澈的眼眸中满含着迷茫，然后，姑娘携着一阵淡淡的幽香，像梦境般翩然而逝，渐行渐远......。我们仿佛听到了诗人发自内心的呼喊：能否能否请你驻足，生命的漂泊请将我一起带上!，然而姑娘静默的远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷......

3、再次朗读，深入意境，读出幽怨低沉的感情基调。

生个别朗读

三、从形式美的角度感受诗歌的音乐美

1、师：叶圣陶先生曾经盛赞这首诗："替新诗的音节开了一个新纪元。"如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？