探究二：得到三角形各部分的名称

媒体出示：

问：我们来观察这些三角形。它们有什么共同的特征呢？

（学生可能会只回答：三角形都有三条边、三个角。）

问：那三角形中边与边的交点叫什么呢？

有几个顶点呢？

师：谁来指指黑板上这个三角形的顶点、角和边呢？

（媒体逐步演示以上过程）

板书：

师：那你在自己搭成的三角形中指出这些部分吗？同桌两个小朋友互相指一指、说一说。

[设计意图说明：通过观察让学生发现三角形的共同特点：有三条边、三个角、三个顶点。]

探究三：认识三角形的底和高

1、媒体出示：画有三角形屋顶的房子（一幅画）

师：要测量出三角形房顶的高度，小明画了3条线，哪条是这个三角形的高呢？

让学生尝试指出三角形房顶的高

问：那红色的线段和蓝色的线段能不能也表示房顶的高度呢？为什么？

师：那什么是三角形的高呢？在三角形中又应该怎样画高呢？打开书本第81页，看看书上是怎样说的，又是怎样画的，和你的想法一样吗？

师：谁来说一说？

媒体出示：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。