他摆的对不对？

（生上台摆放名字卡片）

师：来，往上推，放在它的下面。同学们，他摆对了吗？

生：对了！

师：那嘉诚，你能不能领着大家读一读？

嘉城：小刺猬，

生齐读：小刺猬。

嘉城：小獾。

生齐读：小獾

师：嘉城啊，不仅摆的对，还注意了"猬"这个字的本音是四声，（师领读"猬"，生跟读）当它和刺连在一起的时候，就要读成轻声。

师：来，我们和这两位好朋友打打招呼吧！你好，小刺猬！

生齐：你好，小刺猬！

师：欢迎你，小獾！

生齐：欢迎你，小獾！

师：现在呀，小獾和小刺猬在课文里等着我们呢！大家在说之前，请你先看看老师的两点提示：第一，小树叶上生字的注音；第二，一边读一边想，还有哪些不理解的词语或者句子，明白了吗？

生齐：明白！

师：轻轻的打开课文85页，开始读书。（生默读课文）

师提示：出声朗读！（生齐读）同学们，自己读自己的，按照自己的朗读速度来读。（生自读课文）

师：很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！

师：快看，生字苹果树！我们做了预习，又读了课文，仔细看一看，哪些字是你已经认识的呢？你能读对哪个，就可以帮助小刺猬摘下那个苹果。谁想来摘苹果？来，请你来。

生：我认识板凳的"板"。

师：这样吧，我把话筒交给你，你把你会读的字读出来，好不好？

生：好！

师：老师来帮助你操作。

生：我认识"板"，一个木字旁加一个反就是板凳的板。

师：读得真好！还有没有认识的生字？

生：我还认识"但"，一个单立人，一个元旦的旦。我还认识椅子的"椅"，一个木字旁，一个奇。我还认识"傍"，一个单立人，一个旁。

师：没有了？

生：没有了。

师：读得真棒！刚才这位小朋友呢已经认识了四个生字，请你把话筒传给后面的同学。

生：我认识粗糙的"糙"，一个米，一个走之底加一个告。

师：你说的真好！还有吗？

生：我认识"瞧"，是一个目，一个单立人，然后一个主加一横，下面四点底。

师：好！那个来，你把话筒递给那个小女孩！

生：我认识"凳"，登下面已经几就是凳。

师：没有啦？没关系！你看这两个小苹果留在树上不肯下来，谁来读一读，帮助小刺猬摘下它？来，请你。

（抽生说）