像这样表示声音的词就叫做象声词，一个句子加上象声词就会让人觉得事物动了起来。

3.根据总结，写句子

（1）创设情境：一只猫跑出了屋子。

请学生们体会当时的情景，加上一个象声词让句子更形象。

（2） 你能自己说一句带有象声词的句子来吗？

学生说出自己的句子，老师及时评价。

【设计意图：通过对比学生们知道加上象声词的句子比没有象声词的句子更形象，通过想象画面，学生可以体会象声词所表现的情景。并学会自己写带有象声词的句子。】

二、编写有趣题目

1.对比题目，找不同

（1）裁缝和顾客

（2）慢性子裁缝和急性子顾客

出示这样一组题目，请学生说说哪个好，为什么？

预设点：学生们会说第二个题目好，为主人公加上一个形容词，而且是一对相反的词，人们看到题目就会觉得很有趣，想继续去读文章。

2. 小组合作，说规律

组内交流其他三个题目的有趣性，并思考写出这样有趣题目要怎么做，试着总结有趣题目的特点。（可以采用减字对比的方法）

学生交流自己的想法，总结题目要写得有趣要在主人公前面加上一对相反的形容词，让题目形成一对看上去就是充满矛盾的对立体。这