第四课时比一比（比较数的大小）

教学目标：

1、通过：比一比"的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过"估一估"的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

教学重点：比较大小的方法。

教学难点：比较几个数的大小

教具：主题图；投影

教学活动设计：

活动一：故事引入

秋天到了，大雁就要成群结队的往南方飞去了。同学们好奇的问大雁："大雁，大雁，你们都能飞多远啊？"一只大雁说"我一口气能飞1084千米呢。" 另一只大雁说"我一口气能飞982千米呢。"同学们，他们俩谁飞得远呢？

活动二：讨论研究

1、1084和982到底谁大？用什么方法？

（1）独立探究（2）小组交流（3）全班汇报小结：四位数比三位数大

2、练一练：

（1）999和1001 8011和811 637和6003

（2）两人互相出题比较数的大小，看谁的正确率高

3、3756和4184谁大？为什么?

（1）独立探究（2）小组交流（3）全班汇报小结：比最高位千位，千位上3比4小，3756＜4184

思考：4184和4148谁大？怎么比较？

4、练一练：

（1）389和982 5102和5184

（2）两人互相出题比较数的大小，看谁的正确率高

5、试一试，你会比较89、819、1819、1819、的大小吗？（全班讨论）

讲方法： 8 9 ①

8 1 1 9 ④

1 8 1 9 ③

8 1 9 ②

89＜819＜1819＜8119

6、练一练：把它们按从小到大的顺序排列

387 99 809 345 1725 4300

7、猜一猜：

（1）最小的四位数是多少？最大的四位数呢？最小的三位数是多少？最大的三位数呢？