点拨预设一，"奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇"，赞颂的语气，喜悦的神态。(即把握全文的感情基调)

　　点拨预设二，"包括但又远远超越了"，关键词语要重读。

　　点拨预设三，几次停顿。

　　"请允许我详细阐述一下二者的区别"之后的停顿，启发听众注意，下面就要详细地阐述了。

　　"请想象一下"之后的停顿要达到引领听众共同去想象的目的。

　　"当这种愉悦......融为一体"，长句中的换气停顿。

　　点拨预设四，"为......所......，为......所......"，排比句式，语调逐渐上扬，用赞美的语气。

　　点拨预设五，"绚丽梦想"，自豪、肯定、有力。"一直主导着古希腊社会"，手势辅助，握紧拳头向下，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。

　　⑤分解指导后，学生再次尝试体验演讲。

　　⑥鼓励学生有创意地、有个性地展示自己的演讲体验。(两次)

　　教师鼓励语：演讲既是一门语言逻辑巧妙运用的学问，更是一种机智、激情、鼓舞人心的语言艺术。演讲是勇敢者的活动，也是自信者、优秀者的活动，它不仅展示了一个人运用语言的能力，更展示了一个人的教养和风度，希望我们中的优秀者展示优秀的你。

　　五、课堂结束语

　　现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，2022年奥运圣火即将在北京燃起，让我们共同期待这个伟大而又神圣的时刻吧！

　　六、板书设计

　　庆祝奥林匹克运动复兴25周年