师就和同学们一起继续学习--《画风》。

　　二、自主探究

　　1、在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示头像图）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）

　　2、复习认读生字、新词。（游戏：开火车卡片认读）

　　3、现在，聪明的孩子们，请你们动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它画出来。（小组讨论交流）请你读一读你找到的句子好吗？（小组代表）

　　课件随机出示：

　　宋涛--"宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。"

　　师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在准备画风的呢请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！

　　（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直的落下的雨丝）

　　我画的怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）

　　想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画的哪里呀？

　　小诗人，你们能用"风来了，风把 吹 了，风藏在 里"这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你们多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读一下你的大作吗？（师有感情朗读、指导）

　　陈丹--"她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。"

　　师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读"弯弯"呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用"风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里"，并能有感情的朗读，注意用词优美。

　　赵小艺--"她在房子前画了一根旗杆，旗子在空中飘着""她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转"

（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出"