4. Who is her Chinese teacher?

注：这个任务的设计主要是培养学生的阅读理解能力和规范答题能力，和中考的考查内容相对接。

Task ４： Find out important phrases and sentences.

１、星期五我很忙。

２、十点我上历史课。

３、午餐是从12:00到1:00。

４、我们语文老师王夫人很风趣。

５、我们的课程在１:50结束。

６、此后我上两个小时的美术课。

７、你的课在什么时候上？

注：（大家分头找，然后共同分享劳动成果。接下来科代表起立,带领全班大声朗读这些短语，提高同学的朗读能力。）

Step4： Share happily

写作练习：设计你在学校里的一天，上课的时间和科目可以根据自己喜好而定。然后写成一篇短文来介绍一下你这一天的生活。注：这个环节主要对学生当堂内容进行检测，之所以让学生设计自己理想的一天，主要是为了体现学生自主的理念，也为了让学生有一种新鲜感、神秘感。（给各组发一张下面的这种表格，以供同学们设计填写。）

Time Subjects Opinions (观点) Hello, everyone. My ideal(理想的）school day should (应该〉be like this： At 8:00, we have　English.